Lengua, Discurso, Cultura y Defensa (LediCUDe)
Presentación:
El Grupo de Investigación Lengua, Discurso, Cultura y Defensa (LediCUDe) investiga la intersección entre el lenguaje, el discurso, la cultura y los ámbitos de la defensa y la seguridad. Sus principales objetos de estudio son la comunicación estratégica de la defensa, la enseñanza del idioma inglés con fines militares y la construcción lingüística (atendiendo a la creatividad del lenguaje o al uso diacrónico de la lengua) y discursiva del odio y la violencia, los conflictos armados, la movilidad y las fronteras o la profesión militar en narrativas culturales e institucionales que tienen como soporte los medios de comunicación impresos y digitales, la televisión, el cine o la literatura. Las metodologías empleadas en sus estudios son diversas e incluyen desde la narratología, la retórica o el análisis (crítico) del discurso hasta el análisis ideológico o la lingüística de corpus.
Líneas de investigación:
Línea 1: Ciencias Sociales y Defensa [Social Science and Defence, SS&D] y, dentro de esta, la sublínea Comunicación y Defensa [Communication & Defence]
Línea 2: Lingüística, cultura e innovación educativa para la defensa (LC&IE) [Linguistics, Culture and Educational Innovation, LC&EI]
Investigadores:
Proyectos:
Modelo de práctica contextualizada para la comunicación en inglés y francés en contextos militares simulados. V Convocatoria de proyectos de innovación docente e investigación educativa del Centro Universitario de la Defensa. 2026-2027.
Publicaciones:
Hernández Corchete, S. (2021). La gestión comunicativa del riesgo en la Unidad Militar de Emergencias. Estrategia y estructura. Revista del Instituto Español de Estudios Estratégicos, 17, 39-58.
Hernández Corchete, S. (2021). Tú, nosotros, ellos y todos. La deixis personal como estrategia publicitaria del Ministerio de Defensa español. Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, 87, 203-214. https://doi.org/10.5209/clac.70484
Hernández Corchete, S. (2022). La maniobra de la información. El papel estratégico de la comunicación en el Ejército de Tierra 4.0. En M. A. Esteban Navarro; M. A. García Madurga y T. Morte Nadal (coords.). Comunicación inteligente en la empresa 4.0 (pp. 181-206). Egregius.
Rodríguez, Y. (2024). Video gaming, Learning and Military Vocation. En V. Katsarska; A. Jagiello-Tondera y D. Moldoveanu (eds). Interwoven Threads: Exploring the Nexus of Languages, Security and Technology (pp. 39-44). Bulgarian Air Force Academy.
Hernández Corchete, S. (2025). El encuadre de conflicto en los titulares de la prensa española sobre el aumento del gasto en Defensa en los inicios de la guerra en Ucrania (2022). Textual & Visual Media, 19(1), 83-102. https://doi.org/10.56418/txt.19.1.2025.5
Palomino-Manjón, P., Treviño, I. (2025). Motivation and autonomy in English language learning inn higher education: Insights from Spanish Army students. Quaderns de Filologia: Estudis Linguistics 30, 45-70. https://doi.org/10.7203/QF.30.31021
Palomino-Manjón, P. (2026). Discursos sobre la mujer en entornos laborales masculinizados: el caso del Ejército español. Discurso & Sociedad, 20(2), 671-700. https://doi.org/10.14198/dissoc.31177
Rodríguez, Y. (2026). Diseño e implementación de un proyecto de innovación docente mediante gamificación. En P. Usán, C. Salavera y E. Urbón (coords.). Tecnología, aprendizaje e innovación: Experiencias transformadoras en enseñanza superior universitaria (pp. 484-493). Pregunta Ediciones.
Rodríguez Cebrián, M. [en prensa, 2026]. Interacción mediada por IA para la producción escrita en FOS militar: un modelo pedagógico de andamiaje, trazabilidad y agencia. En J. Corsin y Ch. Smet (coords.), Monográfico Didáctica de las lenguas extranjeras en entornos digitales: enfoques críticos, innovación pedagógica y desafíos éticos.
Palomino-Manjón, P. [en prensa, 2026]. Witnessing and resisting the Gaza war: A corpus-assisted discourse analysis of Instagram responses to conflict. Revista de Filología de la Universidad de La Laguna, 53.
Comunicaciones en congresos:
Rodríguez Cebrián, M. (2026, 15-17 de abril). Uso de pragmatemas en el aprendizaje del Francés para Fines Específicos como medio de construcción de la identidad profesional militar. 43 Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística Aplicada (AESLA) "Lengua, variación e identidad: dinámicas lingüísticas para representar la sociedad". Granada, España
Rodríguez, Y. (2026, 25-26 de junio). Gamifying English: Motivation and Autonomy in the Digital Classroom. VI Congreso internacional de innovación en la docencia e investigación de las Ciencias Sociales, Jurídicas y Humanidades (INNDOC 2026) "Mejorar la educación universitaria a través de los procesos de intercambio y Cooperación Internacional".
